Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς επικαιροποιήθηκε η παιδαγωγική ομάδα του Erasmus. Συζητήθηκαν με βάση τον καινούργιο προϋπολογισμό η κινητικότητες που θα υλοποιηθούν και ορίστηκαν οι υπεύθυνοι των ομαδικών κινητικοτήτων.
Αφού έγινε πρώτα μια ενημέρωση όλων των μαθητών για τα προγράμματα Erasmus, του ζητήθηκε να εκδηλώσουν του ενδιαφέροντος συμπληρώνοντας σχετικό ερωτηματολόγιο–αίτηση. Στη συνέχεια έγινε κλήρωση από την διευθύντρια παρουσία όλων των ενδιαφερομένων παιδιών και ορίστηκε σειρά προτεραιότητας για την συμμετοχή στις κινητικότητες.
Από τις ομαδικές κινητικότητες η μία πραγματοποιήθηκε στο λύκειο CARTESIOUS του Άμστερνταμ, στο οποίο είχε προηγηθεί άλλη μία κινητικότητα το προηγούμενο έτος. Ο λόγος που επιλέξαμε να υλοποιηθεί κινητικότητα στο ίδιο σχολείο είναι ότι η μεταξύ μας συνεργασία υπήρξε άψογη και αποτελεσματική, δημιουργήθηκαν ισχυροί δεσμοί και είχαν συζητηθεί από την προηγούμενη κινητικότητα μελλοντικές συνεργασίες είτε στο πλαίσιο της παρακολούθησης μαθημάτων είτε με τη συμμετοχή μαθητών.
Με βάση την αξιολόγηση της προηγούμενης κινητικότητας στο ίδιο σχολείο, η στοχοθεσία αυτή τη φορά εμπλουτίστηκε και διευρύνθηκε. Μειώσαμε τις δραστηριότητες που απαιτούσαν παθητική παρακολούθηση και εστιάσαμε στην ενεργή συμμετοχή των μαθητριών και των μαθητών.
Συνεπώς υπήρξαν πολλές δημιουργικές δραστηριότητες (σχέδιο, χαρακτική, δημιουργία φιλμ), Καθώς και δραστηριότητες που ενθάρρυναν την ανακαλυπτική μάθηση (π.χ. αναζήτηση συγκεκριμένων στοιχείων σε ζωγραφικούς πίνακες στο μουσείο Van Gogh).
Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί και οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετείχαν στις κινητικότητες της προηγούμενης χρονιάς, μετέφεραν στο υπόλοιπο σχολείο τις εμπειρίες τους, οι οποίες βοήθησαν στον σχεδιασμό και των άλλων δυο ομαδικών κινητικοτήτων. Αυτές πραγματοποιήθηκαν σε σχολεία με τα οποία δεν είχαμε προηγουμένως συνεργαστεί, είχαν ωστόσο κοινή στοχοθεσία με μας. Τις κινητικότητες οργάνωσαν έμπειροι και έμπειρες εκπαιδευτικοί συμπεριλαμβάνοντας στην ομάδα και λιγότερο έμπειρους, προκειμένου να υπάρχει συνέχεια στις μελλοντικές μετακινήσεις.
Το σχολείο μας υποδέχθηκε τρία γκρουπ μαθητών και εκπαιδευτικών από την Ολλανδία, την Πολωνία και την Κύπρο.
Επίσης οργάνωσε μία εβδομάδα επιτόπιας παρακολούθησης εργασίας, στην οποία συμμετείχαν εφτά καθηγητές από δύο διαφορετικές χώρες (Φινλανδία και Πολωνία), με εξατομικευμένο πρόγραμμα παρακολούθησης ο καθένας ανάλογα με την ειδικότητα του.
Επίσης ο αρχικός σχεδιασμός ήταν να μετακινηθούν δύο ζεύγη εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένα σχολεία (τέσσερις εκπαιδευτικοί συνολικά) για επιτόπια παρακολούθηση. Όμως το σχολείο μας στα μέσα της σχολικής χρονιάς αποφασίστηκε να μετατραπεί σε Ωνάσειο δημόσιο σχολείο, πράγμα που έφερε μεγάλη αναστάτωση και επιπλέον γραφειοκρατικά προβλήματα στο προσωπικό, με αποτέλεσμα να αποφασιστεί να μετακινηθούν δύο εκπαιδευτικοί σε διαφορετικά σχολεία για επιτόπια παρακολούθηση εργασίας και εφτά εκπαιδευτικοί σε Σεμινάρια (courses).
Οι συγκεκριμένες κινητικότητες πραγματοποιήθηκαν ατομικά, καθώς επιλέξαμε οι συμμετέχοντες να μεταβούν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, με στόχο να προκληθεί η μικρότερη δυνατή αναστάτωση στη λειτουργία του σχολείου. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί τοποθετήθηκαν σε διαφορετικά σχολεία (Job shadowing) και παρακολούθησαν διαφορετικά προγράμματα επιμόρφωσης (courses), ώστε να μεγιστοποιηθεί η γκάμα διάχυσης των αποτελεσμάτων. Με αυτόν τον τρόπο, λειτούργησαν ως πολλαπλασιαστές, προσφέροντας στην εκπαιδευτική κοινότητα ένα ευρύτερο φάσμα γνώσεων, εμπειριών και καλών πρακτικών από διαφορετικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, συστήματα και εκπαιδευτικούς παρόχους.
Όσον αφορά την ασφάλεια, δόθηκε ιδιαίτερη βαρύτητα στην επιλογή τόσο των παρόχων επιμόρφωσης (courses) όσο και των σχολείων που υποδέχθηκαν τους συμμετέχοντες για job shadowing. Επιλέξαμε συνεργάτες με υψηλά πρότυπα ποιότητας και αξιοπιστίας, διασφαλίζοντας έτσι ότι οι κινητικότητες πραγματοποιήθηκαν με απόλυτη ασφάλεια και με ουσιαστική παιδαγωγική αξία.
Παράλληλα, καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς, υλοποιήθηκε η διάχυση από τα προγράμματα του προηγούμενου έτους. Η διάχυση έγινε τόσο μέσα στις τάξεις όσο και ενώπιον του συλλόγου διδασκόντων, καθώς και ομάδων εκπαιδευτικών από όλα τα σχολεία του νoμού.
Επιμόρφωση μαθηματικών Ν. Ξάνθης
